Podsumowanie projektu „Szkolne stoiska dla klimatu – błękitno‑zielone rozwiązania w praktyce”

1 czerwca w naszej szkole odbyło się uroczyste podsumowanie projektu „Szkolne stoiska dla klimatu – błękitno‑zielone rozwiązania w praktyce”. Jego celem było zrozumienie, jak woda, roślinność i bioróżnorodność wpływają na klimat oraz jak możemy wspierać środowisko poprzez codzienne działania.

Ochrona pszczół i zapylaczy Uczniowie klas 6–7 przygotowali plakaty o cyklu życia pszczoły, modele uli z LEGO, drewna, pianki oraz prawdziwy ul z odzysku. Na zajęciach robotyki powstały robotyczne pszczoły i modele plastrów miodu, a także film edukacyjny o życiu pszczół i wywiad z pszczelarzem. Badania jakości wody. Powstały filmy dokumentujące badania jakości wody z różnych źródeł: z kranu, stawu, oczka wodnego, butelki oraz strumienia. Uczniowie analizowali różnice i wyciągali wnioski dotyczące czystości oraz wpływu środowiska na jakość wody.

Makiety żeremi bobra. Kolejnym elementem projektu były makiety żeremi bobra, pokazujące, jak te zwierzęta naturalnie zwiększają retencję wody, tworzą siedliska i poprawiają mikroklimat. Projekt interdyscyplinarny. Projekt objął wiele przedmiotów: – biologię – badanie wody i obserwacje przyrodnicze – edukację zdrowotną – odświeżanie prawdziwego ula – język angielski – słownictwo związane z klimatem i pszczołami – robotykę – projektowanie robotycznych pszczół
Spotkanie z pszczelarką Gościem specjalnym była mama Tymka z klasy 6b, która prowadzi pasiekę. Opowiedziała o życiu pszczół, ich znaczeniu dla środowiska i rolnictwa oraz pokazała, jak pszczoły wpływają na różne dziedziny życia człowieka.

Goście specjalni i ważne ogłoszenie - w wydarzeniu uczestniczyła także przedstawicielka Fundacji Mieszkaj Lokalnie p. Faustyna Górska podkreślając znaczenie lokalnych działań ekologicznych. Pani Dyrektor ogłosiła powstanie szkolnego eko ogródka – przestrzeni edukacyjnej, w której uczniowie będą mogli uczyć się o roślinach, retencji wody i bioróżnorodności w praktyce.
Udział najmłodszych - w projekt włączyli się również najmłodsi – uczniowie klasy 0 i 1 Montessori, przygotowując prace plastyczne związane z wodą, przyrodą i pszczołami.

Koordynatorami projektu były p. I. Lipińska i p. U. Kandyba. W działania zaangażowały się także p. M. Dulewicz, p. A. Łukaszewska, p. E. Synowiec, p. M. Kowalska oraz p. A. Jagiełło‑Poliszczuk.